Inhalte der Fortbildungen:

Inszenieren – aber wie?
Es gibt viele Möglichkeiten, eine Inszenierung interessant zu gestalten, und es gibt viele spannende Fragen, die für eine gelungene Aufführung beantwortet werden müssen:
Wie können Passagen der Geschichte choreographisch dargestellt werden? • Wie schafft man es, dass die Schüler tatsächlich spielen und nicht nur dastehen und ihre Sätze sagen? • Was kann man tun, wenn die Darsteller zu leise sprechen? • Wie kann man Musik geschickt in eine Inszenierung einbetten? • Welche Rolle spielt der Rhythmus bei einer Inszenierung? • Wie kann man mit einfachen Mitteln ein Bühnenbild erstellen? • Wie kann man ohne viel Geld eine Lichttechnik installieren? • usw.
Die Fortbildung gibt Einblick in die verschiedenen Möglichkeiten des Einstiegs und der Ausgestaltung.

Theater-Improvisation
Improvisation verlangt eine wache Aufmerksamkeit und lebt vom Spiel mit dem Augenblick. Zur Einstimmung bekommen die Teilnehmer/innen Übungen zu Wahrnehmung, Rhythmus, Körperbewusstsein und Gruppendynamik vermittelt. Spielerisch werden in verschiedenen Sequenzen Improvisation mit Körper und Bewegung, Stimme und Sprache geübt. Die Teilnehmer/innen lernen Grundregeln der Improvisation kennen und werden Schritt für Schritt in unterschiedliche Improvisationsformen eingeführt. Nach jeder Übungssequenz werden methodische Fragen zur Anleitung von Spielen und Übungen besprochen.
Dozent: Uwe Fröhlich

Atmosphäre schaffen ...z.B. im Unterricht
Die Lernbereitschaft der Kinder ist eng verknüpft mit der Atmosphäre, in der sie leben. Sie reagieren auf Verhalten des Lehrers ebenso, wie auf die Atmosphäre der Räume. In dieser praktisch orientierten Fortbildung werden Hilfen gegeben, wie die Atmosphäre in der Schule/im Unterricht verbessert werden kann. Die Teilnehmer/innen der Veranstaltung lernen eine Reihe von Wahrnehmungsübungen, musische Spiele und Gestaltungsmöglichkeiten von Schulräumen kennen.
ZIELGRUPPE: Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten
ZIELE: Die Wirkung von musischen Spielen wird einerseits zur Selbsterfahrung in der Fortbildung erprobt und andererseits werden die Möglichkeiten der methodisch-didaktischen Umsetzung für den Unterrichtsalltag gemeinsam erarbeitet. Übungen der Selbstwahrnehmung sollen helfen, sich selbst und die Umgebung entspannt und wach wahrzunehmen.
PROGRAMM: Das Verhalten und die Lernfähigkeit des Schulkindes ist abhängig von der Atmosphäre und der vom Lehrer geschaffenen Lernatmosphäre. Die Fortbildung befasst sich mit den Möglichkeiten, den Schülern eine harmonische und gesunde Atmosphäre/ Lernatmosphäre zu schaffen. Sie stellt eine Sammlung von Wahrnehmungsübungen, musischen Spielen aus Musik, Theater und Tanz vor, die gemeinsam praktisch erarbeitet werden, um so einen sofortigen Transfer für den Schulalltag leisten zu können. Die Gestaltungsmöglichkeit von Schulräumen wird exemplarisch an Beispielen erarbeitet.
Dozent: Uwe Fröhlich

Musiche Spiele und das Lernen...
Farben, Klänge und kreative Bewegung haben eine starke Wirkung auf das Befinden des Kindes. Gezielt vorbereitete musische Spiele können dem Kind helfen, sich intensiver in seiner Ganzheit wahrzunehmen. Diese selbstbewusste Wahrnehmung ist für das Konzentrationsvermögen und Lernverhalten sehr wichtig. Folgende musische Bereiche werden bei der praktisch orientierten Fortbildung angesprochen:
a) Spiele für die Bewegungswahrnehmung und den Körperausdruck
b) Musikalische Spiele mit Klängen und Melodien
c) Spiele zum Gestalten mit Farben, Klängen und Bewegung
Die Teilnehmer/innen der Fortbildung lernen ein breites Spektrum an musischen Spielen kennen. In der praktischen Durchführung wird die Wirkung verschiedener Spiele veranschaulicht. Anwendungsmöglichkeiten im Schulunterricht werden beleuchtet und wichtige Hinweise zur Durchführung aufgezeigt.
Dozent: Uwe Fröhlich

Theater in der Schule
In dieser praktisch orientierten Fortbildung werden Grundlagen erarbeitet, wie theaterpädagogische Arbeit im Schulalltg eingebettet werden kann.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Veranstaltung lernen eine Reihe von Übungen für die Bewegungswahrnehmung und den Körperausdruck kennen. Ein Transfer für den Schulalltag wird im Gespräch erarbeitet. Darüber hinaus findet Rhythmusarbeit ebenso ihren Platz wie Musik-, Theater- und Bewegungsimprovisation und die Entwicklung von Szenen.Die Lehrer/innen erfahren die Wirkung von theaterpädagoigschen Spielen und lernen Möglichkeiten der Anwendung im Schulunterricht kennen. Übungen der Selbstwahrnehmung sollen helfen, sich selbst und die Umgebung wach wahrzunehmen um somit für die Schüler/innen einen Raum zu schaffen, in dem sie sich wohl fühlen und entfalten können. Theater- und Bewegungsspiele sollen helfen, den Schulunterricht lebendiger zu gestalten.
Dozent: Uwe Fröhlich